TALLER 1
ANALISIS DE ESTRUCTURA y EL
ANALISIS DE COYUNTURA.
Mario
Peresson
INTRODUCCION
Concebimos la Educación
Popular como un proceso colectivo y permanente mediante el cual el pueblo va
tomando conciencia de su propia realidad y de sus verdaderos intereses y va
asumiendo el papel de sujeto histórico de su propia liberación.
Mediante la educación popular el pueblo va aprendiendo a Leer críticamente la
realidad y a Escribir su propia historia de liberación. Es, pues, una mediación
que contribuye a desarrollar las condiciones subjetivas del proceso de cambio,
a saber, la conciencia política y la organización de las masas populares y a
rescatar y desarrollar su propia cultura.
Para poder cumplir esta tarea,
la Educación Popular tiene que valerse de los métodos y medios adecuados. Uno
de estos instrumentos, por demás importantísimo, es el ANALISIS DE ESTRUCTURA y
EL ANALISIS DE COYUNTURA.
Los sectores populares, en
efecto, deben apropiarse del conocimiento de la historia para comprender los
acontecimientos que se van dando y adueñarse del conocimiento de la sociedad
para tomar conciencia de acuerdo con qué intereses se le administra y poder actuar
así sobre ella.
Con frecuencia se ven los
acontecimientos en forma fatalista (¡tenía que suceder!) o providencialista
(Dios así lo quiere) y al analizar la sociedad se lo hace de una manera
descriptiva, atendiendo a las apariencias sin llegar a las causas de los
problemas.
Se trata de un análisis y
conocimiento ingenuos. Se desconoce cuál es la dinámica de la historia y cómo
está estructurada y funciona la sociedad. Se atienden y analizan las
manifestaciones de la vida económica, social, política, cultural e ideológica
sin comprender las relaciones causales con la estructura que las origina y
explica.
Para dar respuesta a esta
situación y necesidad, el análisis de estructura y el análisis periódico de la
coyuntura deben ocupar un puesto destacado en la educación popular. En efecto,
ellos:
·
Permiten ver la realidad histórica, no como un
sucederse anárquico y fatalista de hechos, sino como un proceso dialéctico, con
una dinámica y lógica propias, que se desarrolla a partir de las
contradicciones presentes en la realidad misma.
·
Permiten, además, ir más allá de una visión
superficial y desarticulada de la realidad social, integrando y relacionando
sus diferentes aspectos (lo económico, lo político y lo ideológico) en una
estructura global y vincular y relacionar los ámbitos local, nacional e internacional
del acontecer histórico.
·
El análisis de coyuntura se convierte en un
medio educativo excepcional, pues contribuye eficazmente a elevar los niveles
de conciencia y de organización. de la comunidad, fortaleciendo su capacidad de
análisis de la realidad y su iniciativa histórica.
Mediante él los sectores
populares dejan de ser simples consumidores de cañillas de vulgarización de
estudios elaborados por otros y comienzan a producir sus propios conocimientos,
aportando la riqueza de la propia experiencia, investigación y reflexión.
·
Finalmente permite, con base en una comprensión
adecuada del momento histórico, elaborar planes de acción conforme a las
circunstancias y reales necesidades.
El objetivo, pues, de este
trabajo es presentar algunos elementos teóricos y metodológicos que permitan a
los grupos de base hacer el propio análisis de estructura y de coyuntura, que
les posibilite organizar más eficazmente su acción.
