ASIA, TALLER 9

 

Taller 9

ASIA

GEOMORFOLOGÍA, RELIEVE Y RED HÍDRICA DE ASIA

 

Asia es el continente más extenso y de mayor masa terrestre de la Tierra, ocupando 44 millones de km (casi un tercio de la superficie del planeta). Sus límites geográficos están claramente delimitados: al norte limita con el helado Océano Glacial Ártico, al sur con el Océano Índico, al este con el inmenso Océano Pacífico y al oeste se separa del continente europeo mediante la frontera natural que forman los Montes Urales, el río Ural, el mar Caspio y la cordillera del Cáucaso.

 

El relieve asiático destaca por sus extremos altimétricos, producto de la intensa actividad de las placas tectónicas. La colisión continua de la placa Indoaustraliana contra la Euroasiática provocó el levantamiento del complejo montañoso más elevado de la Tierra: la Cordillera del Himalaya, donde se ubica el Monte Everest 8.848 metros sobre el nivel del mar). Adyacente a esta cadena montañosa se extiende la Meseta del Tíbet, con una altitud media de 4.500 metros, comúnmente llamada "El techo del mundo". En el polo opuesto, en Asia Occidental, se encuentra el Mar Muerto, una depresión continental rodeada de tierra cuya superficie se halla a 430 metros bajo el nivel del mar.

 

De las elevadas cumbres e inmensos glaciares del centro del continente nacen los ríos más caudalosos e importantes de Asia, los cuales se distribuyen en tres vertientes principales:


Vertiente del Pacífico: Destacan el río Yangtsé (el más largo del continente con 6.300 km y el Río Amarillo (Huang He), los cuales transportan grandes cantidades de sedimentos fértiles (limo) que sustentan la agricultura intensiva en China.

Vertiente del Índico: Los ríos Ganges, Indo y el sistema Tigris-Éufrates aportaron el agua necesaria para el surgimiento de las primeras civilizaciones agrícolas de la historia.

Vertiente del Ártico: Ríos como el Obi y el Yeniséi atraviesan la extensa región de Siberia; al congelarse sus desembocaduras septentrionales en invierno, provocan destructivas inundaciones en sus tramos medios durante la primavera.

CLIMA, VIENTOS MONZÓNICOS Y AGRICULTURA

 

Debido a su colosal escala geográfica, Asia posee prácticamente todos los climas de la Tierra: desde el clima polar característico de la tundra siberiana al norte, pasando por los desiertos fríos del interior continental como el Desierto de Gobi, hasta llegar a los climas cálidos y ecuatoriales del sur y sudeste asiático.

 

En el sur y sudeste del continente domina el clima monzónico, regido por un sistema meteorológico de vientos estacionales que alteran de forma drástica la humedad y las precipitaciones a lo largo del año:



  1. El Monzón de Verano (Húmedo): Ocurre entre mayo y septiembre. El interior del continente asiático se calienta con rapidez, generando una gran masa de baja presión que atrae vientos cargados de humedad desde el Océano Índico. Esto desencadena lluvias intensas y prolongadas. Aunque estas precipitaciones provocan periódicamente inundaciones destructivas, son absolutamente vitales para inundar los cultivos de arroz, el cereal que representa el alimento principal para más de la mitad de la población mundial.

 

  1. El Monzón de Invierno (Seco): Se presenta entre octubre y abril. El centro del continente se enfría velozmente y los vientos invierten su rumbo, soplando desde la tierra seca hacia las aguas del océano. Este cambio trae consigo varios meses de aire seco, temperaturas frías y escasez prolongada de lluvias.

 

La economía de países como la India, Bangladesh, Vietnam o Indonesia depende estrechamente del monzón. Un retraso en la llegada de las lluvias veraniegas provoca sequías severas, pérdidas masivas de cosechas y graves crisis de escasez de alimentos.


GEOGRAFÍA HUMANA, POBLACIÓN Y DIVERSIDAD CULTURAL

 

Asia es el hogar de más de 4.600 millones de personas, lo que equivale aproximadamente al 60% de la población total del planeta. Sin embargo, la presencia humana en el territorio no es homogénea; por el contrario, presenta una distribución sumamente desigual debido a factores geográficos, climáticos y de disponibilidad de recursos.


Patrones demográficos y asentamiento

Las concentraciones humanas más elevadas de la Tierra se sitúan en las llanuras fértiles de los ríos Ganges, Yangtsé e Indo, así como en las franjas costeras, superando en muchas zonas los 1.000 habitantes por km. La abundancia de agua dulce y la fertilidad de los suelos fluviales facilitan la agricultura a gran escala y la formación de megapoblados. India y China son los dos países más poblados del planeta.

 

En contraste, existen vastos territorios catalogados como "vacíos humanos". Ejemplos claros son la helada taiga siberiana al norte, los áridos desiertos de Arabia y Gobi, y las extremas altitudes de la Meseta del Tíbet, donde las bajas temperaturas, la falta de agua o el aire enrarecido dificultan el establecimiento permanente de comunidades humanas.


Mosaico cultural y espiritual

Asia es reconocida mundialmente como la cuna de las grandes civilizaciones y el lugar de origen de las principales religiones del mundo:



Asia Occidental (Oriente Medio): Vio nacer las tres grandes religiones monoteístas: el Judaísmo, el Cristianismo y el Islam.

Asia del Sur (Subcontinente Indio): Es el punto de origen del Hinduismo y del Budismo, marcos espirituales que rigen la vida cultural, social y filosófica de cientos de millones de personas en todo el continente.

LA ECONOMÍA ASIÁTICA: DE LA AGRICULTURA A LA TECNOLOGÍA

La economía de Asia es tan diversa como su geografía y combina desde la agricultura tradicional hasta las industrias tecnológicas más avanzadas del mundo:

Agricultura de Subsistencia y Monzónica: En el sur y sudeste asiático (países como India, Vietnam e Indonesia), la economía de millones de familias depende de la agricultura. El cultivo principal es el arroz, cuya producción depende fuertemente de las lluvias del monzón de verano.

Potencias Industriales y Tecnológicas: Asia Oriental alberga a algunas de las mayores potencias económicas del planeta. China se ha consolidado como la "fábrica del mundo" debido a su enorme producción manufacturera y exportación de bienes. Por su parte, Japón y Corea del Sur son líderes globales en la industria automotriz, la robótica y el desarrollo de tecnología de punta (microchips, electrodomésticos y teléfonos inteligentes).

La Riqueza Petrolera de Oriente Medio: En Asia Occidental (países como Arabia Saudita, Irak y Emiratos Árabes Unidos), la economía gira en torno a la extracción y exportación de petróleo y gas natural, recursos energéticos de los que depende gran parte del transporte y la industria mundial.

CUESTIONARIO

1.    Realiza un glosario con las palabras que no conoce, mínimo 10.

2.    Realiza un mapa conceptual.

3.    Realiza un mapa de los límites de Asia.

4.    Realiza un mapa del relieve de Asia.

5.    Realiza un mapa político de Asia. 

MITOS y LEYENDAS de AMAZONAS, TALLER 5

 TALLER 5

MITOS y LEYENDAS de AMAZONAS

 

https://www.youtube.com/watch?v=4Ok1SFoEcRM

 

Pregunta 1

Según el mito de creación contado en el video, ¿quién es la entidad primordial que dominó la nada y comenzó la creación?

 

A.   El espíritu Yakuruna.

 

B.   El guardián Curupira.

 

C.   La serpiente Sachamama.

 

D.   El padre Nainuema.

 

Pregunta 2

¿De qué elemento primordial proviene el agua en el relato de la creación por el padre Nainuema?

 

A.   De la saliva de su boca.

 

B.   De la savia de las plantas.

 

C.   De sus lágrimas de tristeza.

 

D.   Del sudor de su frente.

 

Pregunta 3

¿Cuál es la principal característica del reino acuático donde habita el Yakuruna?

 

A.   Solamente habitan aves y reptiles gigantes.

 

B.   Carece por completo de vegetación y fauna.

 

C.   Las leyes del mundo terrestre se invierten.

 

D.   Está hecho completamente de fuego congelado.

 

Pregunta 4

¿Cómo se desplaza habitualmente el Yakuruna cuando asciende a la superficie del río?

 

A.   Montando sobre un caimán negro.

 

B.   Volando sobre una enorme águila.

 

C.   Caminando sobre las copas de los árboles.

 

D.   Navegando en una canoa de oro.

 

Pregunta 5

¿Cuál es la función ecológica y espiritual que cumple la figura del Yakuruna dentro de la cosmovisión indígena?

 

A.   Guiar a las personas hacia minas de oro ocultas.

 

B.   Defender la selva y las fuentes de agua contra la pesca e tala desmedida.

 

C.   Destruir a todas las comunidades indígenas sin distinción.

 

D.   Enseñar técnicas agrícolas para la producción masiva.

 

Pregunta 6

En el primer relato paranormal, ¿qué objeto entregó el biólogo como ofrenda para liberarse de la presencia del Yakuruna?

 

A.   Una linterna de alta potencia.

 

B.   Un amuleto de madera de la comunidad.

 

C.   Una bolsa con muestras de peces recolectadas.

 

D.   Su computadora portátil de trabajo.

Pregunta 7

¿De qué manera suele atraer la Madre de Agua a los caminantes e incautos hacia el río?

 

A.   Ofreciendo grandes cantidades de monedas de plata.

 

B.   Creando ilusiones de ciudades doradas sobre la orilla.

 

C.   Transformándose en un animal herido que pide auxilio.

 

D.   A través de un canto hipnótico e irresistible.

 

Pregunta 8

¿Qué acción humana provoca la ira de la Madre de Agua según las tradiciones orales?

 

A.   Contaminar el río y pescar irresponsablemente.

 

B.   Navegar en canoas impulsadas a remo.

 

C.   Cantar canciones alegres cerca de la orilla.

 

D.   Bañarse durante las mañanas soleadas.

 

Pregunta 9

En la experiencia compartida por el geólogo, ¿quién lo rescató físicamente cuando caminaba encantado hacia el río?

 

A.   Un animal silvestre que comenzó a rugir.

 

B.   Su compañero de trabajo con la radio.

 

C.   Una anciana indígena de la comunidad.

 

D.   Un grupo de socorristas de la ciudad.

 

Pregunta 10

¿Cuál es el rasgo físico definitivo que permite identificar al Chullachaqui y romper su engaño?

 

A.   Carece de sombra al exponerse al sol.

 

B.   Tiene un pie con forma de pezuña o garra de animal.

 

C.   Posee tres ojos en medio de la frente.

 

D.   Su piel es completamente de color azul resplandeciente.

 

Pregunta 11

¿Qué habilidad auditiva utiliza el Chullachaqui para desorientar a las personas en la selva?

 

A.   Habla en idiomas antiguos extintos hace siglos.

 

B.   Genera un sonido de trueno constante sobre el lugar.

 

C.   Imita las voces de seres queridos y familiares.

 

D.   Provoca un silencio absoluto que ensordece al viajero.

 

Pregunta 12

En la historia de los jóvenes creadores de contenido, ¿qué anomalía descubrieron en las grabaciones al regresar al hotel?

 

A.   Las imágenes mostraban un lugar urbano completamente distinto.

 

B.   Los archivos digitalizados estaban vacíos o dañados.

 

C.   Aparecían caras de fantasmas editadas digitalmente.

 

D.   El video se había grabado en cámara lenta automáticamente.

 

Pregunta 13

¿Cómo es considerado el espíritu Canaima dentro de las comunidades indígenas según la narración?

 

A.   Un fantasma pacífico que habita los templos destruidos.

 

B.   Un duende gracioso que otorga regalos a los niños.

 

C.   Un monstruo marino que destruye las embarcaciones pesqueras.

 

D.   Un guardián espiritual y manifestación de la justicia.

 

Pregunta 14

¿En qué formas animales suele manifestarse el espíritu del Canaima?

 

A.   Como un pez de color dorado que habla con los hombres.

 

B.   Exclusivamente como una pequeña ave de colores vibrantes.

 

C.   Únicamente en la forma de un oso hormiguero gigante.

 

D.   Como un jaguar de mirada brillante o una serpiente gigante.

 

Pregunta 15

En el caso relatado por el turista inglés Oliver, ¿qué ocurrió con las fotos donde aparecía su compañera Marcela?

 

A.   Aparecían tachadas o cubiertas por una sombra oscura.

 

B.   Se transformaron en dibujos hechos a lápiz.

 

C.   Se duplicaron e imprimieron en papel de inmediato.

 

D.   Fueron publicadas automáticamente en internet.

 

Pregunta 16

¿De qué manera consigue camuflarse la serpiente Sachamama en el ecosistema de la selva?

 

A.   Se vuelve completamente invisible ante la luz solar.

 

B.   Cambia de color según la flor en la que se posa.

 

C.   Permanece inmóvil hasta parecer un tronco añejo.

 

D.   Se esconde dentro de las cuevas subterráneas de las rocas.

 

Pregunta 17

¿Qué estado experimentan las personas cuando caen bajo la mirada de la Sachamama?

 

A.   Adquieren la capacidad de volar sobre la vegetación.

 

B.   Sienten un deseo incontrolable de talar árboles.

 

C.   Comienzan a hablar varios idiomas extranjeros.

 

D.   Entran en un estado de trance y desorientación.

 

Pregunta 18

En el relato del especialista Edward, ¿qué objeto mágico sostenía la figura que se presentó en el claro de la selva?

 

A.   Una espada de plata tallada a mano.

 

B.   Un espejo de cristal de roca natural.

 

C.   Una báculo elaborado con madera de chonta.

 

D.   Un hilo dorado que flotaba en el aire.

 

Pregunta 19

Según la tradición oral, ¿en qué se transforma el Delfín Rosado (Boto) durante las fiestas comunitarias?

 

A.   En un músico que toca instrumentos de percusión.

 

B.   En un ave gigante que cuida a los niños pequeños.

 

C.   En un apuesto caballero vestido con ropa elegante.

 

D.   En un anciano sabio que narra historias antiguas.

 

Pregunta 20

¿En qué momento debe regresar el Delfín Rosado al río según la leyenda tradicional?

 

A.   Justo a la medianoche exacta.

 

B.   Antes del amanecer.

 

C.   Únicamente cuando empieza a llover.

 

D.   Al mediodía cuando el sol está alto.

 

Pregunta 21

En el relato de la investigadora de campo, ¿qué color caracterizaba a la criatura que vio emerger cerca del agua durante la tormenta?

 

A.   Un color amarillo intenso como el oro.

 

B.   Un color rosa viscoso y translúcido.

 

C.   Un color verde brillante como las hojas.

 

D.   Un color negro azabache completamente opaco.

 

Pregunta 22

¿Qué es la Lupuna dentro de las creencias y la flora del Amazonas?

 

A.   Una cueva subterránea de agua dulce.

 

B.   Un pez carnívoro de los afluentes oscuros.

 

C.   Un árbol gigante considerado sagrado y hábitat de espíritus.

 

D.   Una flor pequeña que solo florece durante los eclipses.

 

Pregunta 23

¿Qué le ocurre a los leñadores que intentan talar o dañar un árbol de Lupuna sin permiso sagrado?

 

A.   Reciben monedas de oro que brotan de la corteza.

 

B.   Pierden la memoria de su infancia por completo.

 

C.   Sufren accidentes trágicos, enfermedades o alucinaciones.

 

D.   Se convierten instantáneamente en aves de la selva.

 

Pregunta 24

En la experiencia del ingeniero forestal, ¿qué figura observó tallada de forma natural en el tronco de la gran Lupuna?

 

A.   La silueta de una nave voladora.

 

B.   Una serie de números esculpidos con fuego.

 

C.   Un rostro con ojos que parecían abrirse.

 

D.   El dibujo exacto de un mapa de la ciudad.

 

Pregunta 25

¿Qué visiones impactantes recibió el ingeniero forestal al entrar en contacto con el árbol sagrado?

 

A.   Instrucciones detalladas para construir carreteras.

 

B.   Imágenes de campos devastados, animales huyendo y ríos contaminados.

 

C.   Imágenes de su propia infancia junto a su familia.

 

D.   Escenas de grandes fiestas en palacios lejanos.

 

Pregunta 26

¿Cuáles son los dos rasgos físicos característicos que identifican al Curupira?

 

A.   Cabellos rojizos como fuego y pies orientados hacia atrás.

 

B.   Piel completamente azul y alas de murciélago.

 

C.   Cuatro brazos largos y ausencia de cabeza.

 

D.   Cuerpo de piedra y cola de pez.

 

Pregunta 27

¿De qué sirve la particular orientación de los pies del Curupira al caminar por la vegetación?

 

A.   Hace que los cazadores caminen en sentido contrario a donde él va.

 

B.   Le permite correr al doble de velocidad que un jaguar.

 

C.   Sirve para borrar por completo toda señal en la tierra.

 

D.   Le ayuda a escalar árboles sin usar las manos.

 

Pregunta 28

En la historia del ingeniero ambiental, ¿qué falló repentinamente cuando intentaba regresar al campamento nocturno?

 

A.   Las llaves de su vehículo todoterreno.

 

B.   El sistema GPS de su teléfono móvil.

 

C.   El motor de la lancha de rescate.

 

D.   Su reloj digital de muñeca.

 

Pregunta 29

¿Qué acción respetuosa recomendó hacer el ingeniero ambiental en caso de sentirse perdido o acechado en la selva?

 

A.   Encender grandes fogatas para ahuyentar la niebla.

 

B.   Pedir disculpas e inclinarse ante los espíritus guardianes.

 

C.   Silbar fuertemente durante toda la caminata.

 

D.   Cortar ramas gruesas para marcar el camino.

 

Pregunta 30

¿Cuál es el valor cultural y de enseñanza fundamental que comparten todos estos mitos de la Amazonía?

 

A.   Animar a la edificación de grandes ciudades tecnológicas en la selva.

 

B.   Enseñar técnicas avanzadas de caza masiva de animales.

 

C.   Promover la armonía y el respeto sagrado por la naturaleza.

 

D.   Fomentar la búsqueda incesante de tesoros escondidos.